Mẫu biên bạn dạng nhấn xét, nhận xét hiệu quả BDTX của giáo viên là chủng loại biên bản được lập ra nhằm ghi chnghiền lại vấn đề nhấn xét với Đánh Giá hiệu quả BDTX của cán cỗ giáo viên. Mẫu biên phiên bản nêu rõ thời hạn và vị trí dấn xét, thành phần tyêu thích gia, nội dung buổi nhận xét tiến công giá… Mời bạn đọc thuộc tham khảo cụ thể với mua về mẫu biên bản dấn xét, reviews công dụng BDTX của giáo viên tại đây.
Bạn đang xem: Biên bản nhận xét đánh giá kết quả bdtx giáo viên
1. Biên bản review bồi dưỡng tiếp tục số 1
| TÊN ĐƠN VỊ TỔ/NHÓM BỘ MÔN | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ………., ngày…… tháng…. năm…. |
BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊN
1. Họ và tên thầy giáo được trao xét, tiến công giá:
Chức vụ:
Môn dạy(1):
2. Họ và tên, dùng cho của những thành viên trong tổ/team cỗ môn:
3. Tổ chức báo cáo, thừa nhận xét, reviews nội dung (tên ngôn từ hoặc thương hiệu mô đun):
4. Điểm từ tấn công giá: Bằng số:………………….Bằng chữ:…………………………………
5. Nhận xét, Reviews của tổ/đội bộ môn:
* Ưu điểm:……………………..
* Khuyết điểm:…………………….
* Đề nghị:…………………………
* Kết quả tiến công giá: Bằng số…………….Bằng chữ…………………………………………..
| GV được nhận xét, đánh giá | THƯ KÝ TỔ TRƯỞNG |
2. Biên phiên bản Review bồi dưỡng liên tục số 2
| TRƯỜNG………….. TỔ……….. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự vì chưng – Hạnh phúc |
BIÊN BẢN
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊN
1. Thời gian – Địa điểm:
Hôm ni, vào mức …..giờ đồng hồ ……phút, ngày …….mon ……..năm …….
Địa điểm:
2. Thành phần tmê mẩn dự:
1. Chủ trì: ………………………
2. Thư ký:……………………..
3. GV tổ tự nhiên
III. Nội dung:
1. Thông qua ngôn từ cuộc họp:
– Đ/c ………..trải qua vẻ ngoài đánh giá: Đánh giá chỉ kết quả BDTX thông qua bài xích bình chọn, bài tập phân tích, viết thu hoạch…
2. Tiến hành nhận xét, review các ngôn từ BDTX của từng giáo viên:
2.1 Họ và tên:…………….
Điểm từ Reviews của giáo viên: 9,3
Điểm reviews của tổ chuyên môn: 9,0
Nhận xét, nhận xét của tổ chăm môn:
+ Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chép với học hành trang nghiêm, bao gồm tmê mệt gia bàn thảo Nội dung 2: GV tham mê gia hướng dẫn sử dung đồ vật tráng lệ với ghi chép nội dung đào tạo. Nội dung 3: Gv tiến hành ghi chép không hề thiếu những mođun cùng áp dụng các kỹ năng và kiến thức văn bản vào những bài bác tập tình huống.+ Tồn tại:
– Nội dung 2: Gv mới đào tạo ngày………….do vậy không vận dụng vào giảng dạy.
– Nội dung 3: Phần bài tập mô đun 23 Gv chưa nêu được phương án khám nghiệm đánh giá.
2.2 Họ và tên:…………………
Điểm trường đoản cú Review của giáo viên: ………
Điểm Đánh Giá của tổ chuyên môn: ……….
Nhận xét, review của tổ chuyên môn:
+ Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chxay và học tập tráng lệ và trang nghiêm, có tyêu thích gia trao đổi. Nội dung 2: GV tmê mẩn gia học tập nghiên cứu và phân tích bài học vào huấn luyện và giảng dạy. Nội dung 3: Gv triển khai ghi chxay đủ các mođun với áp dụng các kỹ năng câu chữ vào các bài xích tập tình huống.+ Tồn tại:
– Nội dung 2: Phần vận dụng phương pháp nghiên cứu bài học một số trong những bài bác dạy chưa đạt kết quả cao.
– Nội dung 3: Phần bài xích tập tế bào đun ………Gv không nêu rõ phần nhận thức, thái độ, cách biểu hiện, kỹ năng.
2.3 Họ cùng tên:……………
Điểm trường đoản cú Reviews của giáo viên:…………
Điểm nhận xét của tổ chăm môn: ……….
Nhận xét, Reviews của tổ chuyên môn:
+ Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chép và học hành tráng lệ, bao gồm tsi mê gia trao đổi Nội dung 2: GV tyêu thích gia học hành cùng áp dụng nghiên cứu bài học kinh nghiệm vào huấn luyện tương đối giỏi. Nội dung 3: Gv tiến hành ghi chxay vừa đủ các mođun với vận dụng các kỹ năng và kiến thức nội dung vào những bài xích tập tình huống.+ Tồn tại:
– Nội dung 2: Phần vận dụng phương pháp giải bài bác tập một số bài công việc không triển khai rõ.
– Nội dung 3: Phần bài xích tập tế bào đun 12 Gv chưa nêu đang có ít phương án đối phó Stress vào học tập.
2.4. Họ với tên:……………
Điểm tự Review của giáo viên: ………..
Điểm Review của tổ chuyên môn: ………….
Nhận xét, Đánh Giá của tổ chăm môn:
+ Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chép và học tập trang nghiêm và trình bày thật sạch sẽ, gồm tham gia bàn bạc văn bản tiếp thu kiến thức. Nội dung 2: GV tham gia tập huấn sử dung sản phẩm tráng lệ với ghi chnghiền ngôn từ đào tạo. Nội dung 3: Gv tiến hành ghi chép rất đầy đủ các mođun với vận dụng các kỹ năng câu chữ vào những bài tập tình huống.+ Tồn tại:
– Nội dung 2: GV bắt đầu tập huấn ngày………….vì vậy không áp dụng vào đào tạo và huấn luyện.
2.5 Họ và tên: ……………
Điểm trường đoản cú nhận xét của giáo viên:………….
Điểm Review của tổ siêng môn: …………
Nhận xét, review của tổ chuyên môn:
+ Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chnghiền và học hành tráng lệ, bao gồm tsi mê gia đàm luận Nội dung 2: GV tmê mẩn gia tiếp thu kiến thức và vận dụng kỹ năng và kiến thức vào huấn luyện và đào tạo. Nội dung 3: Trình bày thật sạch sẽ. GV triển khai ghi chnghiền tương đối đầy đủ các mođun với áp dụng những kỹ năng và kiến thức ngôn từ vào những bài tập trường hợp.+ Tồn tại:
– Nội dung 2:: Phần vận dụng phương thức phân tích bài học kinh nghiệm một vài bài bác dạy chưa đạt kết quả cao.
– Nội dung 3: Phần bài bác tập mô đun ………Gv không nêu được giải pháp chất vấn Reviews.
2.6 Họ với tên:……………………
Điểm từ nhận xét của giáo viên: ……….
Điểm nhận xét của tổ chăm môn:………
Nhận xét, review của tổ siêng môn:
+ Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chxay và học tập nghiêm túc, bao gồm ttê mê gia bàn thảo Nội dung 2: GV tmê mệt gia tập huấn sử dung trang bị trang nghiêm. Nội dung 3: Gv thực hiện ghi chxay vừa đủ các mođun với vận dụng những kiến thức văn bản vào những bài xích tập tình huống.+ Tồn tại:
– Nội dung 2: Phần vận dụng phương pháp nghiên cứu và phân tích bài học một số bài bác dạy dỗ không đạt công dụng cao.
– Nội dung 3: Trình bày phần ghi chnghiền những mođun không quý phái.
Phần bài xích tập tế bào đun 3 Gv không nêu được biện pháp dạy dỗ học sinh cá biệt.
Qua đánh giá những câu chữ BDTX bao gồm ………giáo viên được thừa nhận hoàn thành công tác BDTX
Loại giỏi: …….
Loại khá: …….
Biên bạn dạng kết thúc thời gian 17 tiếng đôi mươi cùng ngày./.
| Tlỗi ký Chủ trì |
3. Biên bản Reviews bồi dưỡng tiếp tục số 3
Nội dung cơ bạn dạng của chủng loại biên bản dìm xét, đánh giá hiệu quả BDTX của cô giáo như sau:
| TRƯỜNG ……………… | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự vị – Hạnh phúc————— |
BIÊN BẢNNHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX CB, GIÁO VIÊN
Thời gian: …………………………………………………………………………………………………..
Thành phần: ………………………………………………………………………………………………..
Chủ tọa: ……………………………………………………………………………………………………..
Thư ký: ……………………………………………………………………………………………………..
Nội dung: ……………………………………………………………………………………………………
1. Đ/c TTCM nêu mục đích ý nghĩa sâu sắc của việc Review tác dụng BDTX
– Chương trình bồi dưỡng liên tiếp giáo viên trung học tập cơ sở là địa thế căn cứ của việc thống trị, chỉ huy, tổ chức, soạn tư liệu phục vụ công tác làm việc tu dưỡng, từ bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nhiệm vụ của cô giáo trung học tập cơ sở, nâng cấp cường độ thỏa mãn nhu cầu của giáo viên trung học tập đại lý với trải nghiệm phát triển dạy dỗ trung học cơ sở và trải đời của chuẩn chỉnh nghề nghiệp và công việc thầy giáo trung học cơ sở.
– Giáo viên học hành BDTX nhằm cập nhật kiến thức và kỹ năng về bao gồm trị, kinh tế – buôn bản hội, tu dưỡng phđộ ẩm chất bao gồm trị, đạo đức nghề nghiệp, cải tiến và phát triển năng lực dạy học, năng lực dạy dỗ và số đông năng lực khác… theo yêu cầu của chuẩn chỉnh nghề nghiệp và công việc giáo viên, đòi hỏi nhiệm vụ năm học, cung cấp học tập, thử khám phá cải cách và phát triển giáo dục, thưởng thức thay đổi với nâng cao quality dạy dỗ của ngành.
– Phát triển năng lượng từ bỏ học, trường đoản cú bồi dưỡng của giáo viên; năng lực trường đoản cú review công dụng BDTX; năng lực tổ chức triển khai, cai quản vận động từ học tập, từ bỏ tu dưỡng giáo viên ở trong phòng trường.
– Bảo đảm toàn bộ CBQL, cô giáo tsay đắm gia BDTX, nội dụng BDTX gần kề lịch trình, triển khai đúng Quy chế BDTX của Bộ GD&ĐT ban hành.
2. Đ/C TTCM trải qua list gia sư được trao xét, tiến công giá
| TT | Họ với thương hiệu GV | Trình độ CM | Môn dạy |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| …. |
3. Tổ chức báo cáo, dấn xét, review ngôn từ (các GV đến chủ kiến review công tác làm việc BDTX của tổ)
Ưu với yếu điểm của những giáo viên
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
4. Đ/c TTCM trải qua điểm GV tự tấn công giá
| TT | Họ với tên GV | Trình độ CM | Môn dạy | Điểm GV tự ĐG |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| … |
5. Nhận xét, Đánh Giá của Tổ (Nhóm) CM (đ/c TTCM)
* Ưu điểm
– Các đ/c GV trong tổ bao gồm ý thức tyêu thích gia học tập, tu dưỡng những nội dung BD vày những cấp quản lí lí giáo dục tổ chức triển khai không hề thiếu, tráng lệ quan trọng Nội dung 1, 2, 3
– Tiếp thu cùng triển khai giỏi chiến lược BDTX của các cung cấp bên trên, của trường nhằm sản xuất kế hoạch của cá nhân phù hợp, kịp thời.– phần lớn đ/c bao gồm ý thức từ bỏ học, trường đoản cú tu dưỡng, khám phá giao lưu và học hỏi qua các phương tiện media, qua anh em, đồng nghiệp… nhằm BD, tích lũy vốn kỹ năng cho doanh nghiệp so với rất nhiều ngôn từ bằng hiệ tượng từ học tập .
– Sử dụng được phương pháp dạy học tập tích cực và lành mạnh, KTĐG vào giảng dạy, tạo ra tính tích cực, dữ thế chủ động với sáng tạo trong học tập của học viên.
– Vận dụng linch hoạt, trí tuệ sáng tạo vào thực tế trong công tác chủ nhiệm lớp bao gồm tác dụng cũng giống như vào cuộc sống.
* Khuyết điểm
– Đối với một khối kỹ năng từ bỏ chọn: Mã mô đun trung học cơ sở 18, 35 tiếp thu kiến thức với áp dụng chưa thật tác dụng như ý. Xây dựng hồ sơ dạy dỗ học không thật rất đầy đủ, chu đáo; Việc vận dụng CNTT vào một số trong những phần mềm vào dạy dỗ học tương tự như thay đổi PPDH đôi khi còn hạn chế; KTĐG chưa đúng mực, giáo dục HS thông qua những hoạt động giáo dục chưa đa dạng và phong phú về câu chữ với hình thức…
– Một vài ba đ/c học tập, bồi dưỡng và áp dụng vào quá trình so với câu chữ BD1, 2 chưa thiệt xuất sắc.
– Chưa sinh sản môi trường thiên nhiên liên hệ giữa tín đồ dạy – fan học; người học – người học qua việc sử dụng PPhường dạy học tập tích cực.– Sử dụng được các phương thức dạy học, giáo dục học sinh trung học cơ sở đơn lẻ không hiệu quả
– Việc giáo dục khả năng sống cho HS còn tiêu giảm, học sinh không nhiều được áp dụng trong đời hay.
* Kết trái của Tổ (Nhóm) CM dìm xét, đánh giá:
| TT | Họ và tên GV | Trình độ CM | Môn dạy | Điểm GV từ bỏ ĐG | Điểm tổ tấn công giá |
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 | |||||
| … |
* Tổng hợp: Giỏi ……. (TL ……..%), Khá: ….. (TL ….%), TB: Không
Biên bản ngừng vào thời gian ………………… cùng ngày./.
| CHỦ TỌA | THƯ KÝ |
Mời bạn đọc cùng bài viết liên quan tại mục giáo dục huấn luyện vào mục biểu mẫu mã nhé.
Bài thu hoạch tu dưỡng tiếp tục của thầy giáo 2021 Báo cáo kết quả Bồi dưỡng thường xuyên thầy giáo tiểu học tập
