Bạn đang coi phiên bản rút gọn của tài liệu. Xem với tải tức thì phiên bản không thiếu của tài liệu tại trên đây (192.84 KB, 15 trang )


Bạn đang xem: Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp năm học 2020

CHUYÊN ĐỀBIỆN PHÁPhường. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆNMÔN HỌC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚPCHO HỌC SINH TIỂU HỌCA. ĐẶT VẤN ĐỀ- Giáo dục là quá trình kết hợp mục đích chủ đạo của cô giáo với việc từ giác tíchrất, rèn luyện của học sinh nhằm mục tiêu ra đời ý thức, tính phương pháp cùng đa số là hành vi thóiquen đạo đức nghề nghiệp cùng với chuẩn mực làng mạc hội mức sử dụng. Nhân biện pháp học viên được sinh ra quahai tuyến phố cơ bản: Con con đường dạy học bên trên lớp cùng tuyến phố thực hiện những hoạtcồn ngoại trừ giờ lên lớp.- Hoạt hễ giáo dục kế bên giờ lên lớp là 1 trong những trong tía hoạt động quan trọng đặc biệt, là bộphận đúng theo thành của giáo dục, góp thêm phần thực hiện phương châm giáo dục ở trong phòng trường.Chính từ bỏ hầu như chuyển động như: lao cồn, sinc hoạt bè phái, hoạt động xóm hội đã gópphần rất cao vào việc sinh ra nhân cách học viên. Các em biết từ dạy dỗ,tự rènluyện, từ hoàn thành con người. cũng có thể nói tổng quan rộng bài toán tổ chức vận động ngoàigiờ đồng hồ lên lớp là gây ra cho các em mối quan hệ đa dạng và phong phú đa dạng chủng loại một biện pháp tất cả mụcđích, đầu tư, có ngôn từ với phương pháp nhất thiết. Biến các nhu yếu khách hàng quancủa làng hội thành hồ hết yêu cầu của phiên bản thân học sinh.- Các dự án công trình phân tích về khoa học đang xác định: Nhân giải pháp tphải chăng được hìnhthành cùng cải cách và phát triển thông qua những chuyển động bao gồm ý thức. A. Binet xem trí tuyệt vời làvận động tất cả nhà đích được tinh chỉnh trường đoản cú nội trung khu bằng phương pháp xác lập đầy đủ côn trùng quan liêu hệthân đơn vị với hành động. Các đơn vị phân tích cho rằng: bao gồm trong quá trình sinh sống,học hành, lao đụng, chơi nhởi, vui chơi giải trí... bé fan sẽ từ ra đời và phát triển nhân cáchcủa chính bản thân mình. Vì vậy, hoạt động xung quanh tiếng lên lớp gồm tương quan đến sự việc không ngừng mở rộng kiến thức và kỹ năng,tư tưởng, cảm xúc, năng lượng cải thiện thể lực, thể hóa học và tinh thần häc sinc. Do vậy,quan trọng buộc phải phối hợp vấn đề tiếp thu kiến thức bên trên lớp cùng với việc rèn luyện khả năng thực hành, giúpmang đến học sinh đọc sâu hơn và núm thực chất của sự việc đồ dùng hiện tượng, tạo ý thức và ócsáng tạo cho những em khi còn ngồi trên ghế bên ngôi trường.- Trong Điều lệ trường đái học nêu rõ các thưởng thức dạy dỗ ko kể giờ đồng hồ lên lớp ởđiều 27 cmùi hương III: Hoạt cồn không tính giờ lên lớp vày bên trường pân hận hợp với những lựclượng giáo dục bên cạnh đơn vị ngôi trường tổ chức triển khai, bao gồm các vận động ngoại khóa về khoa
học tập, văn học, thẩm mỹ, thể dục thể thao thể thao nhằm cải cách và phát triển năng lực toàn vẹn của họcsinch cùng bồi dưỡng học sinh bao gồm năng khiếu sở trường, các hoạt động vui chơi, du lịch tham quan du lịch,gặp mặt văn hóa... các chuyển động đảm bảo vạn vật thiên nhiên, môi trường xung quanh, những vận động laocồn công ích, các vận động xóm hội, các vận động tự thiện tại tương xứng cùng với điểm sáng tâmsinch lý độ tuổi học sinh tiểu học tập.1- Tóm lại: Hoạt động dạy dỗ không tính giờ lên lớp sinh sống Tiểu học tập là một môn học cónhiệm vụ:+ Góp phần củng thay, tương khắc sâu và phát triển phần đông kỹ năng sẽ học qua những mônhọc tập bên trên lớp.+ Phát triển sự đọc biết trong số lĩnh vực đời sống, buôn bản hội, từng bước làm cho phongphụ hơn vốn trí thức của học sinh, làm cho sự phẳng phiu hài hòa và hợp lý của quy trình giáo dụctrọn vẹn.+ Phát triển ngơi nghỉ học viên những tài năng quan trọng, tương xứng với sự cải cách và phát triển tầm tuổi (kỹnăng tiếp xúc, khả năng sống, tài năng ra quyết định, kĩ năng bắt tay hợp tác, cùng sẵn sàng thamgia những hoạt động vui chơi của bạn bè...)+ Tạo mang đến học sinh lòng mê mẩn say đắm, hứng thú trong vận động.+ Bồi dưỡng tình cảm yêu trường, yêu thương lớp, yêu thích thầy cô, anh em....* Qua rất nhiều vụ việc nêu bên trên ta thấy vận động giáo dục ngoại trừ giờ đồng hồ lên lớp góp phầnrất lớn mang đến Việc tiến hành kim chỉ nam giáo dục nói phổ biến với mục đích tiếp thu kiến thức của học sinhvào đơn vị ngôi trường thích hợp. Chính vày vậy tôi sẽ chọn lựa với bạo dạn chỉ dẫn phần đa việcvẫn làm cho cùng ý tưởng quan điểm cña bản thân về vấn đề xây cất planer cùng tổ chức triển khai thực hiệnmôn học "Hoạt hễ xung quanh giờ lên lớp" trải qua siêng đề "Biện pháp desgin kếhoạch và tổ chức triển khai tiến hành môn học hoạt động xung quanh tiếng lên lớp đến học sinh tiểu học".B. NỘI DUNGI. THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC THỰC HIỆN MÔN HỌC "HOẠT ĐỘNG NGOÀIGIỜ LÊN LỚP" Tại NHÀ TRƯỜNG.1. Thời lượng, chương trình môn học tập. 1tiết / một tuần 4 máu / tháng
35 ngày tiết / 1 năm học2. Thực tế triển khai nghỉ ngơi những bên trường.- Xây dựng chiến lược phối kết hợp 2 hướng+ Dạy mỗi tuần 1 tiết+ Tổ chức thành 1 buổi / 1 tháng. cũng có thể tæ chøc theo khối hận, cả trường, phụ thuộc vào tìnhhình thực tiễn và câu chữ chủ điểm của từng đơn vị ngôi trường. Việc thực hiện planer trên đãđược những bên ngôi trường để ý chỉ huy.- Đa phần hiệu quả không caoLý do: + Ban gimật hiệu và giáo viên chưa thực thụ quan tâm đầu tư chi tiêu đúng nút đến mônhọc tập này.2+ Năng lực tổ chức triển khai vận động ko kể giờ lên lớp mang đến học viên của một số trong những giáo viêncòn tinh giảm.+ Một số giáo viên có ý kiến coi đấy là môn học tập phụ cắt xén thời gian để giànhmang lại Tân oán, Tiếng việt.+ Môn học này không có sự cung ứng của những tài liệu nlỗi Sách giáo khoa, sách giáoviên... Nó đòi hỏi tín đồ dạy yêu cầu có năng lực tổng thích hợp kiến thức vẫn dạy dỗ trong chươngtrình Tiểu học tập kết phù hợp với vốn sinh sống, vốn thực tiễn của gia sư.+ Một số thầy giáo coi sẽ là vận động tổ chức của đoàn thể phải ý thức xây dựngcùng thực hiện không cao.+ Một số học sinh còn thụ động, lười tham gia những chuyển động ko kể tiếng lên lớp vìthiếu sự đôn đốc quan tâm của thầy giáo.+ Nội dung sinh hoạt còn nghèo khó, sáo mòn dẫn mang lại những hoạt động chỉ sở hữu tínhhình thức, không đem lại tác dụng dạy dỗ thiết thực, xa cách đối tượng người tiêu dùng học viên tự đókhông cung cấp được hoạt động vui chơi của học viên mà còn mất không ít thời gian.+ Mỗi kăn năn lớp học viên lại có tính đặc thù về tâm lý với kỹ năng riêng biệt vào khiđó lý thuyết của Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo thành về văn bản huấn luyện và giảng dạy lại mang tính chất chungbình thường, thiếu thốn rõ ràng. Vì vậy, để gây ra được một bộ planer huấn luyện riêng biệt chomôn học vừa mang ý nghĩa đặc điểm, vừa thỏa mãn đề xuất học viên được mở rộng sân chơi
thì trái là khó với mất nhiều thời gian.II. BIỆN PHÁPhường THỰC HIỆN1. Xây dựng nội dung kế hoạch- Cần khởi nguồn từ kim chỉ nam giáo dục Tiểu học tập đó là: Giáo dục đào tạo học sinh: "Có lòng có nhân, sở hữu bản nhan sắc con fan Việt Nam: Yêu quêhương, non sông, tự do cùng công bằng bác bỏ ái; kính trên, nhường nhịn bên dưới, liên hiệp và sẵnsàng bắt tay hợp tác với mọi người; tất cả ý thức về bổn phận của chính mình đối với người thân trong gia đình, đối vớibằng hữu, đối với xã hội cùng môi trường xung quanh sống; Tôn trọng thực hiện đúng điều khoản vàcác dụng cụ ở nhà ngôi trường, khu cư dân, nơi công cộng, sống hồn nhiên, mạnh dạn, tựtin, chân thực..."- Kết phù hợp với nhiệm vụ, chủ thể của hằng năm học tập để đề ra nhà điểm hoạt độngtháng phù hợp với ngôn từ hoạt động, Đặc điểm tình hình của từng nhà ngôi trường.Ví dụ: Thực hiện chủ thể năm học tập 2009 - 2010 là: " Năm học tập đổi mới thống trị vànâng cao chất lượng giáo dục" - triệu tập chỉ đạo bài toán quản lý, tổ chức triển khai dạy dỗ học tập và đánhgiá học viên theo chuẩn chỉnh kỹ năng và kiến thức, tài năng cmùi hương trình; Tiếp tục tăng nhanh thực hiệnđổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý lãnh đạo, thay đổi review, xếploại học tập sinh: Chụ trọng giáo dục đạo đức nghề nghiệp, khả năng sống cho học viên. Từ kia xây3dựng kế hoạch, nhà điểm và ngôn từ đến việc dạy häc môn Hoạt hễ quanh đó giờ lênlớp như sau:KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO GIẢNG DẠY "HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP"Năm học 2009 - 2010I. VỊ TRÍ, VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA HĐGDNGLL:Hoạt rượu cồn GDNGLL sinh sống Tiểu học tập nhằm:- Góp phần củng vậy, tự khắc sâu và phát triển đều kiến thức và kỹ năng đang học tập qua các mônhọc tập bên trên lớp.- Phát triển sự đọc biết trong các nghành cuộc sống, làng hội, từng bước một làm cho phongphú rộng vốn tri thức của HS, làm cho sự bằng phẳng hài hoà của quá trình giáo dục toàndiện.
- Phát triển sống HS những kĩ năng cần thiết, tương xứng với sự trở nên tân tiến độ tuổi (Kĩ nănggiao tiếp, kỹ năng sinh sống, kĩ năng ra đưa ra quyết định, kĩ năng bắt tay hợp tác cùng sẵn sàng tsi mê gia cáchoạt động vui chơi của đồng chí....)-Tạo mang đến HS lòng si mê ham mê, hứng thú trong hoạt động- Bồi chăm sóc tình yêu yêu thương ngôi trường, yêu lớp, yêu quí thầy cô, đồng đội....II. MỘT SỐ NỘI DUNG, HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG GDNGLLTháng C.điểm Nội dung, hình thứcThời điểm THngườiP.tráchKếtquả9Truyềnthốngnhàtrường- Ổn định tổ chức lớp, thai cán cỗ lớp.- Vnạp năng lượng nghệ chào đón năm học new.- Lao rượu cồn, dọn dọn dẹp có tác dụng đẹptrường lớp.- giáo dục và đào tạo trơ trẽn từ an ninh giao thông.- Tìm đọc truyền thống nhà trường.- ra đời những hai bạn thuộc tiến, cácnhóm, các câu lạc cỗ theo sở trường.- Đọc báo Toán tuổi thơ.- Nghe reviews sách.- Sinch hoạt Đội, sao nhi đồng.
10 NgườiHSngoan- Giáodụcđộngcơ ,thái độhọc tập- giáo dục và đào tạo quyền trách nhiệm trẻ nhỏ.- Thi nhắc chuyện về số đông tnóng gươngtiếp thu kiến thức chuyên, HS nghèo thừa cực nhọc củatrường, của lớp.- Tổ chức Hội vui học tập.- Tìm phát âm về Hội chữ thập đỏ.- Giáo dục đào tạo ý thức bảo đảm môi trường thiên nhiên.- Thông báo sách bắt đầu. (Giới thiệusách)- Lao động làm cho lau chùi và vệ sinh lớp học.- Hoạt động đội, sao nhi đồng.4- Giáo dục trơ khấc từ bỏ bình an giao thông vận tải.11Uốngnướcnhớnguồn- Phát rượu cồn phong trào thi đua"Bônghoa điểm xuất sắc dâng khuyến mãi ngay thầy cô".- Tổ chức giao lưu học viên tốt toàn
diện vòng 1( lớp 5).- Tổ chức hội diễn âm nhạc, trò chơidân gian cấp cho lớp, cấp cho trường hoặc giaogiữ thân các lớp....- Tổ chức tranh tài thể dục thể thao giữa cáclớp.(nhảy dây, kéo co, đá cầu, TD nhịpđiệu....).- Tổ chức làm báo tường, báo ảnh,chuẩn bị những máu mục văn nghệ (ca hát,kể cthị trấn, làm thơ, tiểu phẩm) chàomừng ngày nhà giáo cả nước 20/11.- Tìm hiểu với kể cthị xã về rất nhiều tấmgương thày cô tận tâm do HS thânyêu. - Sinc hoạt Đội sao.12YêuđấtnướcViệtNam,yêuchụ bộđội- Thi tò mò về đất nước, bé ngườiViệt Nam qua cuộc thi: Làm báotnhóc, vẽ tranh mãnh, xem tư vấn tranh ảnh... - Kể tên phần lớn anh hùng, liệt sĩ vẫn hisinc bởi Tổ quốc và rất nhiều chiến công

Xem thêm:

của họ.- Tìm đọc số đông tấm gương những liệtsĩ, tmùi hương binc sinh sống địa phương em.- Nghe rỉ tai về gần như tấmgương đại chiến của những bác bỏ trong hộiCựu binh sỹ của địa pmùi hương.- Vnạp năng lượng nghệ mệnh danh crúc bộ đội.- Tổ chức ngày hội quốc chống toàndân( thi thể thao, văn nghệ, đồng diễnthể dục thể thao...).- Tổ chức hội vui học tập tập: Chúng emmày mò về kế hoạch sử; Nhà sử học nhỏtuổi; xuôi cái lịch sử….- Sinc hoạt nhóm sao.Yêuđấtnước- Tìm hiểủ truyền thống lâu đời vnạp năng lượng hoá củalàng xã chỗ em ở; Tổ chức trò chơidân gian.- Tìm đọc về Tết cổ truyền của dântộc với một số trong những nước vào khoanh vùng.- Lao đụng dọn dọn dẹp vệ sinh ngôi trường lớp đón51- 2ViệtNam;Giữgìntruyền
thốngvănhoádân tộcTết.- Tổ chức lễ tLong cây đầu xuân.- Tđam mê quan lại (nghe nói cthị trấn, xemphyên ổn, tứ liệu....) di tích lịch sử lịch sử dân tộc vnạp năng lượng hoácủa quê nhà đất nước.- Vnạp năng lượng nghệ chào đón năm mới tết đến, cangợi quê nhà tổ quốc, ca ngợiĐảng cùng Bác Hồ.- Tổ chức giao lưu học sinh tốt toàndiện vòng eo ( lớp 5 ).- Giáo dục dọn dẹp vệ sinh răng miệng.- Tổ chức hội thi khám phá di sản vănhoá dân tộc.- Đọc báo thiếu hụt niên, báo Đội.- Sinc hoạt đội sao.3Yêuquý mẹvà côgiáo- Thi đua học hành siêng ngoan, làmnhiều Việc tốt mừng đón ngày 8-3 vàngày 26-3.- Hội vui học hành, câu lạc bộ công nghệ,thẩm mỹ...- Tổ chức những chuyển động vnạp năng lượng hoá, văn
nghệ, hội trại mừng đón ngày Phụ nữQuốc tế (8-3) và ngày Thành lập ĐoànTNCS (26-3).- Tổ chức lễ kỉ niệm ngày 8-3 cùng ngày26-3.- giáo dục và đào tạo quyền cùng trách nhiệm trẻ em.- Thi nói chuyện về người mẹ và cô.- Tổ chức thi: "Ai khéo tay hơn".- Sinch hoạt team sao.4Hoàbìnhvới hữunghị- Tổ chức mang lại Học sinch tham khảo tnhóc,ảnh, bốn liệu về cuộc sống của thiếu nhicác nước trên thế giới.- Tổ chức hội vui học hành, câu lạc bộcông nghệ, thẩm mỹ.- Văn uống nghệ chào đón ngày 30/4 và1/5, giao lưu về quyền và nghĩa vụ trẻem. - Thi đồng diễn thể thao.- Tổ chức thi: "Em là nhà khoa học".- Sinch hoạt team sao.5Bác Hồkínhyêu- Thi đua học hành tốt, tập luyện chăm
học chào mừng ngày thành lập và hoạt động ĐộiTNTPHồ Chí Minh, kỉ niệm ngày sinch củaBác Hồ.6


Tài liệu liên quan


*
Hoạt rượu cồn giáo dục ngoài tiếng lên lớp nghỉ ngơi Tiểu học 15 82 573
*
Hiệu trưởng thống trị chuyển động giáo dục kế bên giờ đồng hồ lên lớp ngơi nghỉ ngôi trường THCS Dray Bhăng, Huyện Cư Kuin, Tỉnh ĐakLak 27 828 2
*
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. (MÃ MODULE TIỂU HỌC 38) NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPhường. Tại TIỂU HỌC. 25 1 0
Bài viết liên quan

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *